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作者:左云霞     时间:2019-05-14

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清华大学基本上是本科一批高校中录取分数最高的高校,报名考生相对集中在“塔尖”,全省排名最靠前的考生填报选择比较集中,确认报考意向相对较简单。他们“一对一”了解考生报考意向后,按分数从高到低排序,很容易就能确认全省前多少名、多少分能上清华。

志愿者到社会福利院或敬老院做志愿服务,陪老人聊天解闷,缓解独居老人的寂寥,本是好事。但最近,佛山市福利院的老人们却因此烦恼不已。每到周末,志愿者都扎堆而来,有时一天要来五六批,最多时甚至有十几批。为了接待他们,老人们身心疲惫。“五一”期间,佛山市福利院志愿者再次扎堆以至“爆棚”,5月1日就迎来5批志愿者。(《广州日报》5月4日)

学生为什么越来越没有问题?每堂课,老师都预设了若干问题,老师的任务就是与学生共同寻找这些问题的标准答案,任何与标准答案有出入的回答都被一一否决,真理永远掌握在老师手里。这期间,学生几乎没有提问的机会,学生长年累月地跟着老师的思维转,被动地接受,被动地思考,被动地训练,个人空间没有了,好奇心没有了,活力没有了,愉悦没有了,主动性没有了,野性没有了……教学改革的任务就是推翻一言堂,减少课堂预设,将答案多元化,真正将课堂还给学生,将问问题的权利交给学生,“让学生带着问题走进教室,带着更多的问题走出教室”。教师的职责就是“激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法,特别是形成自己解决问题的独特见解”。单纯地传授知识、以学生分数为荣的教师,应该好好反省了。“开放的、非标准答案的”研究性教学,“自发地产生于学生中间,经常是生活化、任意化的”,为教师教学理念和教学实践的转变提供了可行的思路。

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本报讯(记者朱振岳)为扩大农村优质教育资源,推动全省义务教育均衡发展,浙江省政府决定于2009-2011年,每年投入专项经费5000万元,面向全省农村义务教育阶段中小学校,启动实施第二轮农村中小学现代远程教育工程。第二轮“农远工程”被列入2009-2010年浙江省政府主导性重大建设项目计划,并列为2009年浙江省教育厅十件为民办实事之一。

控烟专家的质疑之声无非源于两个方面:一则,烟草企业不应该借助“献爱心”之名美化企业形象、进行广告宣传;二则,“烟草助你成长”和“某某烟草学校”的宣传方式不利于孩子们的健康成长。不得不说,控烟专家的担心是善意的,但在现实语境方面,却很难说得通。

历史告诉我们,状元本身就是考试排名中排在第一的人,其自身并没有特殊的价值,更不一定比排名靠前的一群人有更多含金量。作为中国大学的名校,应该完全明白上述道理和高考状元职业状况,可他们年年到处抢状元,说白了,跟教育无关。其一,名校无非是在争口气,是靠状元去为自己的学校传统盛名再次“贴金”而已,借以维护自家学界“老大”的地位。其二,远离了高等教育离本来意义上的素质教育,延缓了我国高等教育模式实现与国际接轨的改革进程。

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今年是新中国成立60周年,也是少先队建队60周年。共青团中央、全国少工委在6月1日开展“歌唱祖国庆六一”全国主题队日活动,让少年儿童度过一个快乐而有意义的节日。新华社记者李晓果摄

国家统计局浙江调查总队温州调查队专业处室科员的职务,招考比例达到了1∶189,这也是到现在为止,浙江招考比例最高的一个岗位。

一是国民受教育权利的怪诞。众所周知,受教育权,是写入《宪法》的国民基本权利之一。下行的《教育法》及其它教育法规,是给了各级学校权衡、裁决自身教学管理事务的一定自由空间,但无不以保障那“国民基本权利”为前提、为指向、为归宿。较真地说,校方“勒退”学生某种意义上不可不谓:“公然地侵犯、危害、剥夺国民(学生)受教育权利”的“违宪之举”。然,是谁在对高校“公然违宪”的“成绩不好则勒令退学”默不做声、视而不见?

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“采取这种方式就可以把‘小升初’这个高峰给度过去。”湖北省教育厅副厅长陈安丽说,这种背景下,大学生资教成了一种理想的选择。因为合同是三年一签,期满后双方都可以根据供需实行双向选择。

区域教育信息化的提出,就是超越孤立的教师个体、学校个体,开展跨学校、跨区域的合作,推动教育信息化整体、协同发展,既能解决网络管理人才和资金缺乏的难题,又可以建立丰富的网络教学资源,实现区域内各学校间的资源共享。

如果发现作业量远远超出“十分钟原则”,或者孩子感到极为疲惫与不满,家长就该跟老师谈谈了,这说明或许需要老师改变作业类型或作业量,或许孩子在某个部分需要补课。“如果一个学生在晚上挣扎着来完成我留的作业,我就想了解他的学习情况。”2003年度美国优秀教师、在阿拉巴马州伯明翰市教一二年级的蓓特西罗杰斯说,“家长和老师应该携手努力,以避免家庭作业成为夜间攻坚战。”

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  一直以来,我感慨并受用着林格教授的一句话——教育就是率性修道。作为教育者,应打开心门,用真心、真爱感化孩子,在心与心的交流、融合中达成生长这一目标,正如伟大的启蒙主义学者卢梭所说的:教育就是生长。

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