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作者:左云霞     时间:2019-05-14

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  中新网8月3日电据新华澳报报道,澳门检察院完成日前一宗青少年团伙罪案的初步侦讯工作,案中10名嫌疑人已被采取必要的强制措施。

随着冬季来临和气温大幅下降,中国大部分地区陆续进入冬季采暖期,一氧化碳中毒和火灾等事故也将进入多发期。

针对城乡“入园难”的差别化问题,“国五条”首先在增加资源上下工夫,提出“城镇小区要按照国家规定配套建设幼儿园”,“从今年开始,国家实施推进农村学前教育项目,重点支持中西部地区乡村幼儿园建设”。同时,又在管理上有要求,如“引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务”,“加强民办幼儿园收费管理,坚决查处乱收费”等措施。

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据悉,2008年全国高校毕业生将超过550万人,比今年增加50多万;明年本市大学毕业生约15万人,比今年增加7000余人。新一届大学生就业竞争依然激烈,同时也呈现一些新的变化。

  在应试教育的影响下,有的学校一切工作都以考试为中心,把考试成绩作为衡量和评价教学质量的唯一标准。在应试文化的包围下,师生身心俱疲,没有自由,没有快乐,没有幸福;有的是恐惧、焦虑、无奈和疲惫。这种状态不仅严重脱离素质教育的轨道,就是对应试来说也不会有多大的推动。

此外,校园优美的环境,也成为人们驻足留恋的风景。秦伟兴老人和老伴住在上海交通大学徐汇校区附近,每天都会来校园内晨练:“校园对外开放,让我们在都市中找到了一块宝贵的宁静之地,当然我们也要注意自己的行为,爱护校园环境,尽量不增加学校内部管理的压力。”

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在二楼的一个教室里,记者看到一个小孩鼻子尖冻得红红的,一边用手弄平自己的作业本,一边不停地吸着鼻涕。李新全说:“学生和老师只能提前穿上厚厚的棉袄、羽绒服来御寒。即便这样,还是太冷了。每个班都有十多个学生冻感冒了。”

当教师的教学有效果,而且是在追求理想的目标时,我们就需要考查教学是否高效了。在实践中,我们建构了这样的教学效率公式:教学效率=学生们适度紧张的智力活动时间/教学花费的时间。考查教学效率需要抓住时间。以时间考查教学效率,从经济学角度,教学中最大的投入是时间投入,时间应该是衡量教学效率的主要指标。另一方面,重视时间体现了重视过程,希望通过观察过程研究效果,通过改善过程提升效果。以时间为抓手,在分母基本固定的情况下,考查教学效率主要观察分子的各个因素,而提高教学效率则在于扩大分子的量。

本次论坛由中国教育报刊社社长史习江主持,人民教育出版社、高等教育出版社、北京师范大学出版社、教育科学出版社、机械工业出版社、中国劳动社会保障出版社等负责人分别作了“关于中小学主流教材与多样化发展的思考”、“探索高等教育教材的模式与发展”、“中小学教材循环使用的理想与困惑”等主题发言。

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这样的“小大人”现象,并不鲜见。在中小学生座谈会、演讲比赛、评优发言等场合,学生口才、表达越来越好,但仔细听听,其中不少却充满成人常用的空话、大话,内容空洞,套话连篇。

  千禧年前后:“中介”出去的低龄留学一代

  5月26日,“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”课题开题会在京举行。这不仅标志着由中央电教馆监理,北京师范大学教育技术学院、创新诺亚舟电子(深圳)有限公司共同承担的国家“十一五”规划首个重点教育科研项目正式启动,同时也标志着我国手持式网络学习系统由理论研究开始步入实践攻关阶段,融合网络技术后的手持式学习系统即将进入学科教学领域,将整个教学模式带入互联、互通、互学的全新手持网络新时代。  随着信息技术的迅猛发展,计算机和网络已经成为人们日常生活不可或缺的组成部分。为了适应新课改和信息化教育变革,将计算机和网络两大信息主流元素引入教学已成为学校发展的必然趋势。但据最新的研究报告显示,虽然目前各个学校都对利用计算机和网络进行教学非常重视,但要使信息技术在实际的教育教学中发挥应有的作用依然困难重重,具体表现为:资金缺乏,缺少多媒体教学设备;教师缺乏技术支撑和专业培训;教师没有时间研究和计划数字课程的使用。  为此,教育部将“信息技术的应用与普及对教育的影响与对策研究”列为国家“十一五”规划的重点研究课题。在此基础上,中央电教馆、北京师范大学教育技术学院、创新诺亚舟电子(深圳)有限公司三家联手组成强大的产学研阵容,以“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”为突破口,立足基础信息教育,希望通过全新的教育模式改变信息化教育在学科教学中的困难局面,真正打造面向信息化迈进的未来新式课堂。  据总课题组组长、北京师范大学博士生导师余胜泉博士介绍,“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”是在我国深化实施新课程改革的宏观背景下开展的一项信息技术与学科教学整合的研究项目,它以“手持式网络学习系统”为研究对象,旨在通过技术和工具的有效结合,将手持式网络学习系统有效、灵活地应用到学科教学中,给学生创造一种内容丰富、形式多样、可以便捷获取知识的多媒体学习环境,增强学生的学习兴趣,实现信息技术与学科教学的深层次整合。  据了解,该项目将主要围绕运用手持设备提升课堂教学质量、促进课外移动学习的综合实践活动、开发更好支持学校教育的手持式技术与工具等三方面展开。这三方面的研究相辅相成,运用手持设备提升课堂教学质量研究,主要是探索在手持式学习环境下课堂教学的方法、策略,并进一步总结提炼上升为具有推广价值的教学模式;促进课外移动学习的综合实践活动,主要是充分利用手持式学习设备的便携性,设计和开发出适于学生在课外开展的趣味课外实践活动,让学生体验随时随地学习的乐趣、体验移动学习,在健康娱乐中学习,在学习中进行健康娱乐;支持系统研究需要不断改进现有支持系统,使其更为人性化和易用,手持式设备与学校现有信息技术设备能够相互配合、相互融合,形成健康的教育信息生态,为教学模式研究和实践活动设计的开展提供技术保障和环境支撑。  为更好地推动项目的实地科研,诺亚舟将为课题实验研究提供全新的手持设备——诺亚舟网络学习机。作为课题唯一的技术和设备提供商,创新诺亚舟科技(深圳)有限公司总经理、总课题组副组长郑炜表示,通过手持式网络学习系统在信息化教学中的介入,可超越课堂内外的时空界限,任何时间、任何地点、任何人都可进行学习,而在集体教学的课堂中更可实现音频、图像、文字等多种手段的互动沟通。这不仅对教育电子产业的拓展具有划时代的意义,同时将引领教育信息化行业发展新的走势,开辟网络教育新的时空。  业内人士认为,此次国家教育信息化主管部门、教育研究机构、企业三方联手,共同就“手持式网络学习系统的学科及教学应用”展开深入探讨,不仅表明国家教育信息化主管部门对这一领域的高度重视和加快教育信息化改革的决心;同时与传统教育相比,更能实现教育由单向的被动式传输向双向主动式沟通的转变,切实解决目前学校信息化教育领域遇到的三大难题,在改变传统的教学模式、构建学校新型教育平台、实现教育现代化的跨越式发展方面具有较大的革新意义。(李远)  《中国教育报》2006年6月5日第6版

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今年4月,东北师范大学荣获“2009年度全国毕业生就业典型经验高校”称号。这是继2004年获得国务院“全国就业先进工作单位”,2009年获得教育部、人力资源和社会保障部联合表彰的“全国教育系统先进集体”后,东北师范大学毕业生就业工作获得的又一殊荣。

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