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作者:左汶骏     时间:2019-10-30

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当天,记者赶到义马市教育体育局,先后找到党委办公室和行政办公室,就在职老师办辅导班问题进行了采访。行政办公室一位姓邵的工作人员听了情况后,让找刘主任。由于没找到刘主任,记者就将名片留下,邵答应第二天让局纪委的同志专门解答相关问题。他同时告诉记者,局里对在职老师办辅导班问题一直态度明确,曾经专门下发过关于禁止在职教师有偿办班补课的通知,坚决不允许中小学校在职教师以任何名义组织或参与校外办班、办校、有偿补课等活动,一旦发现,立即纠正,并给予参与教师从严从重处理,决不手软。之所以禁止这种辅导班,主要原因是它严重干扰了正常的教学秩序。开办有偿辅导班占用了教师过多的业余时间,导致备课时间减少,而且有些老师正常的校内辅导不认真。这种现象对学生世界观的形成会产生不好的影响。然而,由于个别教师办班形式多样,上课地点比较隐蔽,加上学生和家长的默许,不少违规行为并不容易被发现、查处。

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方增泉也表达了对长远制度的期待。他认为,在国家的政策支持下,师范大学必须建立起教师教育新的范式,比如“十一五”期间北师大将整合教育学科资源,成立教育学部,推动教师培养重心上移。另外,适时考虑将免费师范生教育延伸至研究生层次也是必要的。从长远来看,这种延伸是一种教育储备——为未来的骨干教师或教育家培养储备资源。

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考试过后,家长不要天天催问:“分数单发了没有?”孩子把分数单给家长看,家长应保持平静的态度,可以说:“你主动把分数单给我看,很好。咱们找个时间具体分析分析这次考试情况,好吗?”孩子迟迟不把分数单拿出来,可以启发他:“这次考试应该总结一下,你先考虑考虑,今天或明天晚上咱们一起分析分析。”孩子成绩不好不要简单责备,而是采取理解的态度:“这次没考好,咱们再努力。你自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论?”记者张佳雨

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